3MIF

🖥️ Zadanie: „ANALIZA DANYCH – MŁODY ANALITYK”

Czas: 2 × 45 minut
Poziom: klasa 3 liceum, profil matematyczno-informatyczny
Program: Excel / LibreOffice Calc

Sytuacja:

Otrzymujesz dane dotyczące wyników 20 uczniów w trzech przedmiotach: matematyce, informatyce i języku angielskim. Twoim zadaniem jest przeanalizowanie danych i wyciągnięcie wniosków.

Polecenia

1. Przygotuj arkusz kalkulacyjny i wprowadź powyższe dane.

2. Dodaj kolumnę „Średnia” i oblicz średnią z trzech przedmiotów dla każdego ucznia.

3. Dodaj kolumnę „Ocena” według zasad:

• średnia ≥ 90 → 6
• 80–89,99 → 5
• 70–79,99 → 4
• 60–69,99 → 3
• 50–59,99 → 2
• poniżej 50 → 1

Użyj formuły, a nie wpisuj ocen ręcznie.

4. Oblicz:

• średnią klasy z matematyki,
• średnią klasy z informatyki,
• średnią klasy z angielskiego,
• średnią frekwencję,
• najwyższy wynik z każdego przedmiotu,
• najniższy wynik z każdego przedmiotu.

5. Wykorzystaj funkcje MAX, MIN, ŚREDNIA oraz JEŻELI.

6. Posortuj uczniów od najwyższej do najniższej średniej.

7. Zastosuj formatowanie warunkowe:

• średnia ≥ 90 – wyróżnienie,
• średnia < 60 – ostrzeżenie.

8. Utwórz wykres przedstawiający średnie wyniki klasy z trzech przedmiotów.

Sprawdź, czy można zauważyć zależność pomiędzy frekwencją a średnią ocen.

Podziel uczniów na dwie grupy:

• frekwencja ≥ 90%,
• frekwencja < 90%.

Oblicz średnią ocen dla obu grup.

Napisz 3–4 zdania wniosku, odpowiadając na pytanie:

Czy w przygotowanym zbiorze danych wyższa frekwencja wiąże się z wyższą średnią wyników?

Utwórz dodatkową kolumnę „Wskaźnik ucznia”, którego wartość będzie liczona według wzoru:

Wskaźnik = 0,4 × Matematyka + 0,4 × Informatyka + 0,2 × Angielski

Następnie:

1. oblicz wskaźnik dla każdego ucznia,
2. znajdź ucznia z najwyższym wskaźnikiem,
3. utwórz ranking uczniów,
4. przedstaw wyniki na wykresie,
5. wyjaśnij, dlaczego uczeń z najwyższą średnią nie musi mieć najwyższego wskaźnika.